选择学校也是要和自己的分数进行分析的，分数线是学生们入学关键的问题，对于想要到红古职教中心学习专业的同学们来说也是值得关注的，那么学校根据招生计划、按照考生志愿录取，但是同学们也要注意的是学校的录取分数都是从高到低依次录取的，所以报考之前了解清楚。
兰州普高招生录取分数线：500
红古职教中心教育教学改革
1、突出以传统国学教育及感恩励志教育为主要内容的德育工作模式特色，创新德育方式。
学校坚持“立德树人”工作宗旨，大力弘扬“先成人，后成才”德育主旋律，坚信“人人都会发展，人人都能成功”的德育理念，倡导以生为本、全员育人的育人理念，将德育工作贯穿于学校教育全过程，通过多年总结提练，创新形成了独具特色的中职生传统国学教育及感恩励志教育为主要内容的德育工作模式，实现了全程育人、全面育人、全员育人“三全育人”目的;学校通过有效开展丰富多彩的德育活动，
提升学生综合素质;学校积极邀请全国知名专家以及省市区名校长名师来校给广大师生授课讲学。贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》，充分发挥德育课堂的教学主渠道作用，改革德育课程教学模式，编写德育校本教材《智慧人生》，开展德育课题研究，丰富德育课程资源;弘扬民族传统文化，创新德育工作内容和载体，丰富校园文化生活;开展全员培训，打造高素质专业化德育师资队伍;加强心理健康教育，建立科学多元评价体系，提高学生的职业素养和综合素质。
2、重视公共基础课教学，夯实学生文化基础
按照教育部颁布的中等职业学校公共基础课教学大纲(课程标准)规定，学校全部专业均开足开齐了德育、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、心理健康等公共基础课程，保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。
学校每学期组织一次公共基础课全校统一考试，并进行成绩分析。体育课每年根据省市安排，进行国家体质检测及数据上报。根据甘肃省教育厅印发《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》的通知(甘教厅〔2015〕6号)精神，学校在各专业开设经典诵读、音乐欣赏和美术欣赏课等专题讲座或第二课堂活动。
学校长期重视中职生公共基础课教学，加强文化课与专业课之间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养，为中职毕业生实现“就业有能力，升学有基础”创造有利条件。
3、健全“六位一体”评价体系，提升学生综合能力评价效度
学校以服务学生终身发展为核心、以职业资格为标准、以企业用人为目标，积极推进符合职教特点的“六位一体”学生多元化综合能力评价体系改革。构建多元参与的学生品德评价体系;开展理论与实践结合、技能竞赛与作品展评结合等多种形式的学业成绩评价;实施展示学生特长和促进学生技能提升的以赛促学、以赛促练、以赛促评的拓展活动评价;促进多元化学生综合能力评价的有效实施，形成完善的学生品德、专业学习、综合实践成长档案，提升学生综合能力评价效度，为学生搭建了人人尽显其才、人人尽展其才的平台，促进了学生职业道德、专业技能和职业综合能力的全面提升。
4、适应现代职业教育体系建设，完善中高职衔接的课程结构
根据学校与高职院校开展中高职一体化联合办学的合作协议，学校积极联系高职学院的教学管理部门，统筹安排中高职衔接的公共基础课、专业基础课、专业技能课及见习实训要求;根据汽车维修、学前教育、轨道交通3个专业与省内6所高职学院的五年一贯制联合办学协议的要求和目标，细化相关专业中职阶段人才培养要求，骨干课程教学要求，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，适当调整“五年一贯制”合作培养专业的课程体系结构，实现教学内容、教学资源、技能训练上的衔接贯通。
5、发挥数字化校园功能，提升教师信息化教学能力
学校高度重视信息技术与课程的整合，建设数字化校园。学校鼓励教师充分利用数字化教学环境和各专业课程教学资源，开展信息化教学改革实践，通过设计电子教案，制作教学课件、课例、微课、收集专业教学各类教学资源等，更新教学手段，提高信息化教学能力。通过多种方式的信息技术培训提高了全体参训教师的信息素养，
使得教师掌握了现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，实现了数字化校园环境下微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式理论的掌握。通过整合实践，提升了全体教师的信息化教学设计和实施能力。
小编总结
上面介绍的是红古职教中心的一些相关信息，感兴趣的学生可以了解下。分数高不代表你学习就好，但学习好的学生一定有优异的成绩，学习还是要继续进行的，找到适合自己的路，走起来可能会更轻松，取得的成绩也会更高，不要觉得自己成绩不好就感到自卑，相信自己在其他方面总有出彩的地方。
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