正宁职业技术中学2024年招生的专业有哪些

正宁职业技术中学招生的专业有：电焊技术、计算机应用、电算会计、幼师、艺师、师范英语、体育。

一、正宁职业技术中学招生的专业设置

二、正宁职业技术中学招生的专业介绍

1、电焊技术专业

电焊技术专业工作原理：电焊的基本工作原理是通过常用的220V电压或者380V的工业用电，通过电焊机里的减压器降低了电压，增强了电流，并使电能产生巨大的电弧热量融化焊条和钢铁，而焊条熔融使钢铁之间的融合性更高。电焊条的外层的药皮、CO2焊接喷出CO2气体起防止金属融化后氧化的作用(不信你把药粉敲了看能焊接不)。当然这种解释是通俗的。

电焊技术专业防护措施：焊工在现场施焊，为了安全。必须按国家规定，穿戴好防护用品。焊工的防护用品较多，主要有防护面罩，头盔，防护眼镜，防噪音耳塞，安全帽，工作服，耳罩，手套，绝缘鞋，防尘口罩，安全带，防毒面具及披肩等。

电焊技术专业证书：电焊工特种作业操作证即IC卡证，是证明你有烧电焊的资格的证书!也要年审的.跟汽车驾驶证的意思差不多：没有汽车驾驶证就不能开车!没有电焊工特种作业操作证就不能烧焊!不管你是几级工!电焊工职业资格证又称等级证，有初级、中级和高级，技师，高级技师之分，是证明你的能力的!特种作业操作证是安监局发，等级证是劳动局发的。

2、计算机应用专业

计算机应用专业培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

计算机应用专业主要课程：计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计。本专业主要开设微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB程序设计语言、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。

3、电算会计专业

电算会计专业主要课程：基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、计算机应用基础、数据库、统计学、财政与金融、税法、财经法规等。

电算会计专业培养目标：培养具有良好的职业道德， 熟练应用各类财务会计软件， 胜任行政企事业单位的财务管理、出纳、收银及核算等工作的应用型人才。

4、幼师专业

幼师专业主干课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿英语、幼儿文学、幼儿园活动设计、幼儿游戏、舞蹈、音乐(钢琴、乐理、视唱练耳、唱歌)、美术(简笔画、手工、素描)、普通话等。

幼师专业就业前景：幼儿教育是教育事业的一个重要组成部分，尤其受到社会公众的关注。本专业毕业生可从事幼儿教育、儿童兴趣班培训等工作;同时，本专业学生普遍具有突出的才艺特长和优雅的气质，就业适应能力较强，可在文艺团体、航空服务、旅游解说、企业文秘、酒店管理等行业中从事相关工作。

5、艺师专业

艺师专业主干课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿英语、幼儿文学、幼儿园活动设计、幼儿游戏、舞蹈、音乐(钢琴、乐理、视唱练耳、唱歌)、美术(简笔画、手工、素描)、普通话等。

艺师专业就业前景：幼儿教育是教育事业的一个重要组成部分，尤其受到社会公众的关注。本专业毕业生可从事幼儿教育、儿童兴趣班培训等工作;同时，本专业学生普遍具有突出的才艺特长和优雅的气质，就业适应能力较强，可在文艺团体、航空服务、旅游解说、企业文秘、酒店管理等行业中从事相关工作。

6、师范英语专业

师范英语专业主要课程：乐理、美术、舞蹈、钢琴、幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿语言教学法、基础英语、英语听力、英语口语、英语语法等。

师范英语专业培养目标：培养掌握学前教育专业所需的基本理论知识和技能，具有较高的艺术、英语素质，能够胜任幼儿园英语教学工作的合格教师。

7、体育专业

体育专业介绍：第二次世界大战以后，随着体育事业的长足进步，特别是奥林匹克运动的飞速发展，体育行业急剧扩展，体育专门人才的各类需求也愈益突出。社会上除了对体育教师有更大的需求外，对高水平的运动员、教练员，对体育科技工作者、体育管理工作者、体育经济工作者、体育新闻工作者等等，也都有了更加专门化和各业化的需求。在这种形势下，体育专业的门类大为增多，培养各类体育专业人才的学校也逐渐发展起来。

体育就业前景：体育专业总体就业形势不容乐观，多数学非所用，未来最有发展前景的，可能还是私人健身教练。

体育专业开设：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

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