2024年铜陵初三毕业可以上的中职学校名单汇总

2024年铜陵初三毕业可以上的中职学校有：枞阳县职业技术学校、铜陵市理工学校、铜陵市财经学校、安徽铜陵技师学院、安徽玉成汽车职业学校、铜陵信息工程技工学校、铜陵市民航科技学校等中职学校。

2024年铜陵初三毕业可以上的中职学校名单汇总

1、铜陵市理工学校

铜陵市理工学校简介

铜陵市理工学校为安徽大江教育集团主要成员单位，是一所集中、高职教育，职教高考，中级工、高级工、预备技师教育和职业技能培训为一体的首批国家职业教育改革发展示范校，是铜陵市规模最大的一所公办综合性职业学校。

铜陵市理工学校办学规模

学校毗邻国家AAAA级风景区—西湖湿地公园，占地面积580亩，校舍建筑面积14.8万平方米，设有机电学院、经贸学院、交通学院、文理学院、培训学院、教育学院等6个二级分院共31个专业。现有在籍学生10000余人，2019年各类职业技能培训、鉴定、考证达10000人次，被职教同行誉为“江南职教一枝花”，受铜陵市人民政府通令嘉奖。校园风景秀丽，四季如春，教学实训、生活服务等设施完备。

铜陵市理工学校师资力量

学校秉承“和实向上”办学理念和“日慈日进”的校训，凝心聚力、开拓创新，培养造就了一支具有精湛技艺和创新能力的高技能教师人才队伍。现有专任教师 272 人，其中享受国务院津贴1人，高级职称教师102人，省技术能手2人，省教坛新星、市学科带头人和骨干教师等68人，研究生学历23人，“双师型”教师189人。建有省市级名师工作室(坊)12个。学校还聘请了一批行业、企业的高精尖技能人才作为兼职教师。

铜陵市理工学校学校荣誉

学校现为国家级高技能人才培训基地、中国大能手教育培训学院、中国工程建设焊接协会职业教育培训工作委员会主任单位，荣获全国职业教育先进单位、中国职业教育百强学校、全国职工培训示范点、全省教育系统先进集体、铜陵市第二届名学校、全市五星级基层党组织等荣誉称号;杨益民校长被评为“第四届全国教育改革创新优秀校长奖”，铜陵市教体局首届“四名工程”名校长;汪春杰、王燕、王银等同学被评为“全国最美中职生”。

2、安徽玉成汽车职业学校

安徽玉成汽车职业学校简介

安徽玉成汽车职业学校创立于2008年，是经安徽省教育厅和铜陵市教育体育局批准设立，以学历教育和职业技能培训集于一体的全日制、准军事化管理的普通中专学校。学校本着“以市场和就业为导向，以学生技能培养为中心”的办学宗旨;坚持“以人为本，与时俱进”的办学理念;坚持以育人为宗旨，以就业为导向，实行工学结合，校企合作，积极实施“区域一体化校校合作”办学模式，努力把学生培养成“学业有专业、就业有优势、创业有能力”的一专多能的复合型人才。

安徽玉成汽车职业学校地址环境

安徽玉成汽车职业学校(安工校区)坐落于著名的风景如画的天井湖景区南侧，紧邻中心城区，交通便捷，为学生求学、就业创造了良好的地理条件;学校人文气息和学习氛围浓厚，环境安静祥和，为学子的生活学习提供了良好的校园环境。

安徽玉成汽车职业学校就业指导

学习设有特色的招生就业与宣传联络部，学习在校经专业学校并成绩合格、达到用人单位的要求，招生就业与宣传联络部即向相关专业领域的单位推荐就业，并提前组织学习择业意向使学生就业指导更具针对性。学生入学即签订推荐就业协议，解除学生和家长的后顾之忧。

安徽玉成汽车职业学校办学优势

政策支持：随着社会对技能型、复合型人才的需求不断加大，国家大力发展职业教育。十八届三中全会提出教育改革——“加快现代化教育体系建设。深化产教融合、校企合作，培养高素质和技能型人才”。《国务院关于加快发展职业教育的决定》中也提出“统筹普通教育、职业教育、继续教育”的协调发展。到2020年，形成适应发展需求、产教融合、职普相互沟通，体现终身教育理念。对于有进大学继续深造理想的学子来说，就读安徽玉成汽车职业学校可以直接进入安徽工业职业技术学院继续学习，取得全日制大专文凭。

优质专业，塑造人才：秉承“以人才市场为导向，以创新求发展”的办学宗旨。为了缓解国内紧缺人才的现状，解决企业招聘应届大中专学习实践缺乏的困扰，安徽玉成汽车职业学校通过校企合作的模式开发了具有就业优势的专业，以用人单位的岗位需求制订课程和教学模式，旨在集中培养学生的实践能力，使学生快速实现由学生到单位员工之前的角色转换。

教育服务，量身定制：学校为各地区、各类型的学子提供特色教育培养，把人力优势转化为智力优势、把智力优势转化为生产力，突显职业教育“以人为本”、“因材施教”、“科学管理”、“文化塑造”的特色，促进人的个性发展和社会进步，选择个性职业教育，做自己人生的主宰，塑造人生大格局。

注重实践，学习技能：学校根据课程需要分阶段安排学生进行技能培养和岗位意识培养，合作单位为专业学生提供紧贴理论教学的技能培养教学，有效提升学生动手能力。坚持“能力本位”的教学理念，注重让学生通过参与各种教学活动来获取相应能力，强调通过课业培养学生的综合素质。